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讲座:<< 互联时代新育儿法 >>
讲授人:叶露老师 录制时间: 2016-4-9 0:00:00

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叶露老师简介 叶露老师是北京巿西城区少年宫特约讲师、六瓣花教育创始人。她一直所保有的一份童真,让她能够与孩子们建立起心与心的链接,真正理解到孩子的内心世界,也深切地体会到孩子们无法和成人沟通的痛苦,这些都使她坚定地走在幼儿教育的道路上。近年来,叶露老师在全国各地进行了多场家长和教师培训,通过强大的感染力,帮助数千名幼儿教师和家长打开心扉,点亮心灯,获得生生不息的爱、理解和生发的力量。
讲座文字介绍 大家好!感谢青少年发展公益讲座平台!感谢所有的工作人员!感谢所有的朋友们! 今天晚上给大家带来的是互联网时代的新育儿方法。 不知不觉地我们已经进入了互联网时代。可能大家都还没做好这样一个准备,因为我们的童年可能还生活在这样一个看着黑白电视机,还没有电话,这样的一个成长过程中。那么今天,随着这样一个科技的到来,我们可能都还没有反应得过来,互联网已经在我们身边已经有几年了。那么随着这样的一个工业时代向互联网时代的这样一个过渡阶段,我们不得不去思考一个问题:就是在这样一个时代里,我们的育儿方法和过去的方法,将会发生什么样的改变。 为什么说互联网时代到来我们就要开始思考育儿的方法呢?因为呀,我不知道大家有没有发现啊,我们从小,努力、奋斗、学习的所有的文化知识,然后通过很多的努力,拿到了不同程度的文凭,再通过很多的努力,我们终于获得了一份工作,通过很多的努力,我们拥有了自己的家庭和事业,生儿育女。当我们年龄开始迈向三十、四十、五十的时候啊,我们突然发现,我们身边多了一些我们似乎不会的东西,这是什么呢?这就是网络时代,给我们带来的一些高科技的一些产品。那么网络时代的到来,我们发现给我们生活提供很多很多的便利。比如说,大家能不能提一下,互联网时代的到来,到底我们的物质生活发生了什么样的改变,然后我们再去思考更深层次问题。 大家有没有谁能来说一说在你自己的身上互联网的到来,给你带来了哪些变化啊?以及哪些思考,都可以随便说一说。我们可以聊一聊,互联网时代给我们带来哪些变化?哪些思考? YY里有一个家长叫大漠说:互联网时代的到来,他感受到信息海量。信息海量,信息量非常大。还有一位家长叫悠悠,她说,互联网让她发生了一些变化,开始网络学习,然后开始了网络的购物。 大家都来说一说啊!因为互联网时代到底给我们带来了哪些变化,引起什么样的反思?我们这样子交流的越多,其实我们就更能够切身地去体会互联网时代对我们的影响。因为平时啊我们天天生活在这样一个时代里,就已经不觉得了,好像就已经跟着就过来了。但是你真的要停下来好好地去思考这个问题的时候,其实也是一次整理思路,也是一次内化。 吉利说,互联网时代的到来让我们学会了什么呢? 吉利说:购物方便了。网络学习、了解世界。 吉昆说:交友。网络交友开始了,是吧?以前我们交朋友都只能是面对面,更早的都要骑自行车,后来有了电话,我们可以打电话交朋友。现在有网络了,我们互联网交友。 大漠说:产业巨变。你可以根据产业巨变展开再说一说好不好? 悠悠说:学习方便,查找信息快,孩子也可以操作,找资料。 果红说:开拓了视野,了解时事。 大漠说:工作生活都离不开网络。 那我想,互联网的到来,真的让我们每一个人的每一分钟的生活都已经完全和之前不一样了。但是我不知道大家有没有去仔细地观察一下?在这将近二三十年中,你看我们基本上时代发生巨变了,是吧?什么时代呢?就是我们工业时代就是科技发生了巨大的变化。但是我们再仔细地观察一下,就是我们小的时候的学习和现在的孩子的学习有没有发生变化?或者发生了哪些变化?有谁能够来说一说?就是,十年前我们带孩子的方法和我们现在带孩子方法有没有发生什么变化呢? 这个问题我们是要仔细地去比较、总结、分析一下的。 悠悠在YY里面说:原来学习死板、死记硬背。 是的,我记得我们小学初中学习都是这样。那悠悠也可以说一下,现在发生了哪些变化呢?现在的学习是不是还是从前的这样死记硬背啊? 悠悠说:现在灵活多变了,家长更多的通过网络学习在进行成长。 就是说我们原来的学习方式是靠书本对不对?现在的学习方式就可以通过网络,这还是技术层面上的。改变了学习的场地,从实体的屋子的学习更换成为了网络学习。这个是技术给我们带来一些变化,那我们再来想一想教学方法有没有发生什么变化?在这几十年里,教学方法有没有发生什么变化?育儿方法有没有发生什么变化?物质反正是发生巨变了,对吧?物质所发生的巨变对应到了我们。 那么教学方法、育儿方法、家庭教育有没有发生什么变化? 悠悠又说了:多媒体网络教育。 我们可不可以再拓展一下?技术层面上,这还是物质给我们带来的一些变化,对不对?就是我们从原来的可能要见面来进行学习,现在多了一个网络技术来进行学习,这还是技术给我们带来了一些物质层面上的变化。我们的育儿理念,育儿方法、育儿手段有没有发生什么变化呢? 大漠说:育儿传统都有大量的信息参考。 吉利说:现在的网络教育集思广益,互相成长和改变。 悠悠说:系统调理化,思考多了,改变的多。 我记得我的成长的过程中,基本上都是老师站在讲台上讲。然后呢,我们作为学生都在下面记、在下面学。老师像权威一样的高高在上,我们非常的敬畏老师,也很尊重老师,但是我们很难像朋友一样的跟老师进行互动、交流、提问、思考等等。所以你看现在我们之间在一起学习交流的时候,方式是不是和我们小的时候也很相似呢? 所以首先第一个发生剧变的,就是一些学习方法。第一个发生剧变的学习方式就是从传统的一对一的线形的学习开始变成多点的网状互动交流式的学习方式。大家有没有发现?我们传统的无论是家庭教育,还是学校教育,都是一点对点的直线教育。比如一个老师在讲台上,底下有50个学生,这一个老师是单独的跟五十个学生进行联系,但是这五十个学生之间他们是很难完成相互学习和相互交流的移动互联式学习。反正我的成长经历里面是没有这种学习方式的,都是直接跟讲台上的老师学习。同学之间的这种互联的、讨论式的这种学习方式,这是知识学习方式首先了发生一些改变。 那我们大家再来想一想,除了这样子的一个线性的教学方式变成了这种多点的网状的教学方式的改变以外,教学上还有哪些发生那些变化呢? 从原来的知识的灌输,就是讲知识,逐渐的开始向能力过渡了。原来我们非常注重考试的分数,现在依旧还是这样。但是还是有一些走在前沿的教育开始去思考:知识是最重要的吗?好像发现不是的啊,原来能力是最重要的。然后开始进行了什么呢?你看我们小的时候是没有兴趣班的,现在孩子有兴趣班,为什么呢?因为家长发现,光学习知识不行,还要有兴趣爱好,多种能力。还有的就是增加了一些实践类的活动,这都是我们教育发生的变化。 但是实际上这些的变化都不是今天晚上我们最主要要跟大家交流的一种方式。要给大家讲的一个教育理念就是,在互联网时代到来时,虽然我们的教学方法也确实比之前优化了很多,从打压灌输变成互动交流,从原来的只注重知识和考试到现在能开始兴趣爱好的培养和发展。但是这一切并没有跟上我们科技发展的速度。 也就是说互联网时代的到来,它所给我们带来的物质层面上巨大的变化,这个的增长比例,如果和我们的教学方法、教学理念和教学手段的跟进速度相比,我们教学方法的跟进要远远慢于科技的发展。大家反复地思考一下,我们教学方法、教学理念的更新和迭代的速度有没有和我们科学技术、物质世界的迭代速度相匹配呢?没有! 为什么没有呢?我们要来分析一下。科学技术的发展,它的这个迭代的速度是我们的工业文明这样子一路传承下来的,科技文化知识。那么这是在认知层面上那。我们的教学方法、教学手段等等这些改变,它的这些基础是来源于人的意识的进化。 人的意识的进化的速度是很慢的。改变意识的观念是非常之慢的。这一点那我们要去追溯到人的遗传。人的意识的形成最核心的时间段是他幼小的阶段。 人在他的生命的早期,零到六岁,意识一旦形成、习惯一旦形成,他的生命的后期基本上都是在复制,改起来就特别难了。你看我们的技术可以不断地翻新,像苹果手机,今天可能出来了iphone3、iPhone4、iPhone5,这个迭代的速度会很快。但是我们大家看一下,我们人类意识的进化是很慢的。那么我们说到这里,我们要去想,当我们的意识依然还是以这样的速度往前进,而我们的物质科学技术的发展以更高的速度前进的时候,大家有没有思考,什么会被淘汰? 我们现在要去思考的就是,如果科学技术以这样的速度再前进二十年,而我们的孩子从今天他的意识的进化,二十年之后,他能不能够适应二十年之后的整个的科技?能不能够适应?我们按现在的科技的迭代的速度来去更新换代的话,二十年之后,整个时代会变成什么样子。而我们的人的意识的进化二十年之后会是什么样子? 那我想,不知道在座的家长有没有这样去考虑过自己孩子的教育?有没有这样去考虑过你的孩子未来的婚姻、事业?就是站在几十年之后,去思考一下,我们孩子的未来将面临着什么样的一个时代? 音祥说:工人的工作面临着失业,未来的时代将进入到电子化。大批量的这样工作很都被机器替代了。那我们的意识还依然停留在我们父亲给我们的一些观念上。大家看看今天自己的一些观念、自己的一些念头和想法是不是依然和自己的父母亲还是非常像?我们今天带我们孩子的方式有没有和我们自己曾经成长这种方式方式很像?大漠说:就像我们的长辈有些不会使用智能手机一样。 那我们来想一下,我们父母亲和学校带我们成长的方式和我们今天带我们孩子的方式有没有发生什么特别大的变化呢? 智慧说:基本上都是照搬过来的。这就是说人的大脑的意识的进化速度是真的是很慢啊!我们好好的比较一下,我们和我父亲那一代,和我们和我们的孩子之间,我们细细的去体会一下,基本上是相似的。这个答案有点可怕是吗?就是几十年过去了,我们带孩子方式所发生的变化不大。 我不知道大家听到这里,有没有感受到一种危机的存在?有没有去反省,时代都已经发生了那么多的变化,我带我孩子的方式,竟然和我外婆带我妈妈、我妈妈带我的方式变化不大。大漠说:除了会使用一些网络查找资料以外,教育方法变化不大。那我们真的要在这个节点上开始思考一个很严肃的问题,就是二十年之后,互联网时代的最高度发展,我们要去预设, 而我们的孩子是否具备了那个时代所需要的能力。为什么呢?科技的迭代它是一年一年更新的,而孩子的教育它可不是这样子的。一个人他是完成了二十年的教育之后他才进入社会。如果说我们在这个过程中所给于孩子的教育方式是停留在现在这个基础上,以现在为基点给到孩子,那么二十年之后,孩子是很难更新换代的,他是很难迭代他的教学方法的。科技迭代了,人是无法去迭代的。 那么我们通过大漠所说的这段回复,我们要开始反思了:如果我的孩子在二十年之后,这些教育已经完成了,是以当下这个时代的教学方法来教育我的孩子。也就是二十年之后,我们的教育的产品就形成了,我们孩子的教育结束的时候,他就出炉了。等到出炉的时候,时代都已经过去十几年了。那么等到我们的孩子完成了他的教学之后,打开学校的大门走向校外的时候,那个时候校外已经发生了巨大的变化。 那么我们就不得不去思考,今天我们带孩子的这些方式方法是不是真能跟的上?如果跟不上我们该怎么办?那么我们现在就给大家提供一个全新的互联网时代的方法,就是给孩子装系统,而不是给孩子给知识。这个事情不知道大家有没有一些感触?因为我们从小都知道,我们学习就是学习文化知识,我们学习就是学习文化技能。但是我们从来都不知道我们学习是为了给我们自己安装一个系统。我们从来也没有去想过,我们不是以知识为重点,而是要安装一个系统,我们先装系统。 在座的所有的家长朋友们,我们用了将近快四十分钟的时间做了一个很长很长的铺垫,其实就想引出刚才的这一句话。为什么用了这么长的时间引出刚才这一句话呢?就是因为你在等待、思考、讨论、思考,或者很多人还不习惯思考。为什么呢?因为我们从小的教育方式就是等着别人给,给一个答案,我们不习惯去思考和寻找。所以说我们刚要用四十分钟的时间去不断不断的去互动啊、交流啊、提问啊,说些好像明白又不明白的话。做这么久的铺垫,其实想让大家开始学会不要太去关注知识的获取,不要关注我学了多少多少的知识。而是要去关注、反省、思考、比较、总结、分析、感受、互动、交流,等等,这样子的四十分钟或是一个小时的聊天儿,聊到最后,我们聊到了一个最核心的话题。就是互联网时代的学习到底是以学习知识作为最重要的重点,还是以给自己安装一个思维系统最为关键?大家可能很困惑:我只听说过电脑可以安装程序,安装一套操作系统,我就不知道怎么能给人安装上一套操作系统呢?这个问题是不是大家可以思考思考?给人安装程序?大家都知道电脑的组成部分是什么样子:CPU、操作系统、文件程序,这是我们天天使用的。那么我们的人呢? 我们怎么样让我们这个人能够提速、迭代、更新?光靠我们以前不断的去学习知识、不断的去学习知识、不断的去学习知识,学了一点知识之后呢,再增加、再增加、再增加。我们从小就是这么学习的,因为我们说好好学习天天向上呀!所以我们不停的学习呀,所以我没有觉得有什么错误呀,不断的学习知识。但是互联网时代和工业化时代的最大的区别就在于:由技术开始改为了系统观。 这个话题我想大家可以好好的去琢磨琢磨:我是不是给我自己安装一个系统?我能不能给我自己安装一个系统?我能不能够为我的孩子安装一个系统?我们先给他装系统,不是先给他教知识。大家能不能针对我刚才问的这句话来互动一下? 我们有没有考虑到我们是否可以给孩子先装操作系统,把操作系统给孩子装上了之后呢,孩子在获取信息的时候就可以自动的运行操作系统去处理信息。和以前我们不断的只是去吸收信息是完全不一样的,我们是先考虑如何装一个操作系统,而不是先考虑如何去吸收信息。 大家能不能在这个环节里进行一下科技发明?就是我已经又一步的深入了。就是我们在学习时,要掌握很多的很多的信息,对不对?学习知识,学习各种信息,要信息的获取。我们有没有去想过,这么多的信息、爆炸式的信息,我们如何去获取这么巨大的信息?因为按我们从小的这种学习方式,这么多的信息基本上我们是很难捕获的,对不对啊? 这样的无法捕获到的、这么大量的、海量的信息,我们有没有去想一想,我该怎么办呀?因为我们小的时候的知识量、我们的视野、学习的这些量基本上是我们大概能判断出来的。所以我们的学习方法基本上都能应付所来的这些信息,而且学习好的学生基本上也差不多我们认为挺好的了,他们学习学得很好了,学得很多了,这是在那样一个时代。但是在互联网时代,在信息大爆炸的时代,大家有没有发现?再聪明的人都已经跟不上了。你身边最聪明的朋友、学习最好的朋友、最有能力的朋友,你们看一看他获取信息的方式方法。 对了,智慧说的:没有,基本上走的是老路。还有没有其他的家长在这个点上思考:我们小学、初中、高中、大学、乃至到现在,我们的学习方式没有发生太大的改变,甚至还退步了。我觉得我们现在有学习好像还不如我们大学的时候或者是高中时候的学习能力了。 那么我们想想,我们现在所面临的信息量和我初中的时候所面临的信息量完全不同的。所以未来的信息量会更大,这些信息如此的多,而我们获取信息的能力是在下降,那么我们跟这个时代是无法匹配的。我们就要开始反省和思考。我们可以说:我们这都老了,改不了了。那我们有没有想过我们的孩子呀?今天我们还是以这样的方式让他去学习、学习、学习,我们有没有想过,等我们的孩子长大了之后,他所遇到的信息量更大。如果我们不改变他的学习方式,会怎样? 智慧问:怎么安装?明香问:难道是要强化孩子的性格,强化孩子对一切变化的承受力吗? 承受力、性格,这些是必须要提升的。还有很重要的一点,大家要颠覆式的去想。 因为这个时代已经是这样的时代,未来二十年会发生什么我们都有些无法估计和预料。因为这简直和我们之前的这几千年的进化都完全不太一样了。有高瞻远瞩性的人他们会去思考,会发现这些规律。我没学过这种历史,它一代一代的变化,还是有规律可循的。互联网时代的到来,有些东西我们都快找不着规律了,莫名其妙的变化。所以我们的学习方式,我们的生存方式,我们要开始思考。 颠覆式的思考,就是那种翻牌、直接翻转式的思考,有可能才能够想明白。要不然,有可能我们说要这样带孩子,你可能会觉得胡扯八道,哪能这么带呢?有可能太颠覆了。 大家有没有想办法?彻底的把自己归零,来颠覆自己一把。把自己的固有的思想给他打碎,彻底的颠覆一下。颠覆一下自己已经形成了几十年那种想法,一种教学方法,育儿论,把它打碎、颠覆掉。有可能你想出来的新方法就是几年之后你的孩子,他的一种生活必须要具备的一种能力。大漠说:难道是给孩子安装一个芯片吗?电影里也是这么演过,也有可能啊。 其实我觉得,今天这个讲座讲的也蛮颠覆的。大家了解我的也可以去听听我前几次的讲座,我也没这么去讲过课。今天讲课对于我来说也蛮颠覆的,好像不太按常规出牌。但是实际上我真的到此时此刻,我的感受是:我的课真得这么讲。就是我把我的百分之二十抛出来,而给大家的是百分之八十。我们传统的教育里,我从小形成的观念就是:老师和专家要给我百分之九十九,甚至是百分之一百。我自己是不动的,专家要是给我百分之八十,我自己动百分之二十呢,都觉得挺累的。我觉得今天,我讲了这么多课里面也很少有一堂课像今天这样,好像只讲了一点点。如果从知识层面上看,真的就讲了一点点,或者有些人认为可能连一点点都没有。但是我认为,到此时此刻我觉得,虽然今天我没有讲什么知识,但是我们讲了一种思维方式,就是想一切办法把自己的思维方式颠覆。 没有答案是不是一种答案呢? 要尝试去打破、打碎自己、唤醒自己,唤醒一个自己从来都不曾去设想过的一个区域。是否有一种教学方法和教学方式跟现在完全不同,完全不同,完全不同!那个完全不同的方法可能就是我们能够活下来的方法,一个在这样的互联网的这种极其特殊的一个时代的一种生存方式。如果不用这种方式去思维,我们有可能就像恐龙的时代一样突然灭绝。 因为就这么样上课,就这么样的学习,都搞了几千年了,都是这么学的嘛!有什么错吗?我妈也这么学的,我奶奶也这么学的,我的祖祖辈辈都是这么学的呀?我现在这么学我也没有什么错误呀?也挺好呀!就是!就是挺好的。但是他们没有遇到过这样一个在人类发展进化了千万年时间里,互联网将会继续给我们带来什么。我们其实看看这几年的变化,这十年变化,我们瞎猜也得猜出来啊,未来几十年会是什么样的一个情况。 可能平时大家听完一堂讲座,都会感觉到:今天的讲座讲了什么什么,我学习到了什么。对吧?讲了什么,学习到了什么。这是我们常规的思维方式啊。 但是今天呢,我们用很多的聊天儿、很多的提问、很多的互动,尝试着让大家更换一种思维方式。这种更换的这种思维方式,不是说我告诉你什么答案,而是你是否能够有力量,尝试把自己给颠覆、彻底的打碎自己已经非常非常固定的一种方式,开始去寻找一种全新的、自己都可能不敢相信的一种方式去学习。 我不知道今天我用这种方式来结束我们今天的讲座,大家是否能够接受得了?不知道能不能接受得了?不知道能接受得了,呵呵。大漠说了:不能。明香说:根本想不出来。但是如果我告诉大家,如果没有答案呢?或者说答案已经给了呢。没有答案是不是一种答案呢? 六瓣花幼儿教育机构长期致力于由心出发、生生不息的幼儿教育实践,与家长密切合作,培养身心健康,有超强的意志力、感受力、创造力、情绪管理和沟通能力的孩子。
 
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