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幽默幻想法—培养好习惯的神奇法器
孩子在成长过程中出现不听话、叛逆和狡辩等,都是成长过程中的正常现象,是孩子努力完善自我身份的必经之路。我们家长需要记住的是,孩子处在成长过程中,孩子有孩子的天性,孩子的世界,孩子的喜好和认知同我们成人是不一样的。如果我们家长能够根据孩子的特性,发明一些符合孩子特点的方法,也许可以起到事半功倍的效果。


我之前帮女儿养成习惯的方法,比较无聊枯燥,简单直接,就是命令+说教。比如女儿看书写字的姿势不端正。先是说教,一看见她弓腰驼背就开说:你的头太低了!眼睛离得太近了!这样会近视的!跟你说了多少遍了!头抬起来! 刚开始,孩子还听,后来再怎么说都不管用了。遇到喜欢的数学,姿势还比较正常,说了之后还愿意听。遇到对她来说比较难的语文,整个身体就紧张起来,下巴颏几乎都贴着书本。这个时候,一说就急了,有时候还跟我反着来:我偏不抬起来。再后来,还反过来说我:你怎么这么啰嗦! 学校里配了读书矫正器,但是她总是不用,说写字看书不方便,不舒服。 出现问题之后,刚开始是崩溃的感觉,强烈的无力感:怎么就纠正不过来呢?怎么回事啊?该怎么说才管用啊? 崩溃之后,还得继续学习,还得调整自己。如果不学习,就不能了解孩子成长规律,找不到有效的方法;如果不调整自己,这个问题就会不断形成一个恶性循环,让问题越来越严重。 我开始反思为什么会这样,自己的问题出在哪里?其实这个问题,孩子不止一次给过我线索。在我出差和女儿电话聊天的时候,女儿说过好几次:妈妈,你在电话里面怎么这么温柔呢?而且有一次,她告诉我:妈妈我喜欢生病的时候,你对我说话的口气。这些线索,让我慢慢意识到:是自己平时说话的语气不够温柔,让孩子觉得受到了批评和指责。强硬和焦虑的说话口气逐渐引起了孩子的心理反抗。 我开始改变自己,让自己说话的语速有意识慢下来,语气柔和起来。让自己走路的速度也缓和起来。 这些行为的改变,在潜移默化的让自己的心在慢慢调柔。 我开始学着幽默,和女儿一起听笑话,讲笑话,看笑话。不再一本正经地评价:真无聊!有什么意思! 我开始学着调侃自己,学着让自己轻松下来,学着对自己说:哦,这没什么大不了的。 这些改变都有效果。女儿因为写字发脾气的次数、持续的时间都开始明显下降了。 然而写字姿势的问题,还是没有解决。可能是习惯已经养成时间太长了吧。 我还需要更厉害的法器。还得琢磨,还得让自己的心生发,创造出一条自己人生经历从没有走过的路。 这个问题琢磨通了,自己的道也就通了一条。 昨天晚上,我们一起在餐桌学习的时候,她的头又开始贴上本子了。我克制了自己脱口而出的说教习惯。这种克制其实也不难,当你知道它根本不管用,只能让问题更糟糕的时候,自然而言就能理智起来。 我开始琢磨,开始生发:还是什么更厉害的武器? 也不到过了多久,突然灵机一动:我不说了,开唱。 从来没有唱歌的天分,但是孩子们都喜欢唱歌。唱歌可以让语气欢快,搞笑,比较容易吸引注意力。美国一个中学校长,改编了《冰雪奇缘》的主题曲,做出MV视频,放在网上在通知全校学生暴风雪停课,全校学生一下子都变成他的粉丝了。看完那个视频,我也真心地喜欢上了那个白人小老头。 我开始怪模怪气地唱起来了:小头头,枯萎了,耷拉到书本上了。浇水、施肥,它能不能长高呢? 女儿抬起来眼睛,咧着嘴笑嘻嘻地看着我,也开始唱了,唱的啥我都忘了,但是她配套的表演动作让我惊喜不已:那个小小的脑袋,像一棵豆芽菜一样,慢慢长起来了。 之后的整个晚上,女儿时不时还需要浇水施肥,但是已经不再生气,不再叛逆,不再无动于衷了。 终于,幽默幻想法器,斩断了一个小小的轮回,开始了脱胎换骨的一个新片段。 作者:朱红博士 欢迎转载,但请注明文章来自【五智教育】www.5wisdom.com

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